（编者按）本文重点解读教育部批准的本科层次中外合作办学自主招生机构和项目。即：国家教育部审批和复核的本科层次实施外国高校学士学位/外国教育机构学历学位教育、实行自主招生的中外合作办学机构及项目。如吉林大学莱姆顿学院、上海大学悉尼工商学院等。
 
特色鲜明
　　中外合作办学自主招生办学模式独特、特色鲜明、色香味具全！教育模式和理念先进、管理严格、教学质量上乘、学生出路好、毕业生竞争力强、文凭含金量高！
　　真是普通高校也羡慕嫉妒恨！
 
法律保障
《中外合作办学条例》
　　第四条 中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。
《中外合作办学条例实施办法》
　　第二十六条 中外合作办学机构可以依法自主确定招生范围、标准和方式。 
 
教育部批准
　　中外合作办学本科自主招生系依法经国家教育部批准实施境外高校学士学位/境外教育机构学历学位教育、实行自主招生的本科中外合作办学机构和项目。每个机构和项目拥有全国唯一的教育部办学许可证编号或项目批准书号。如吉林大学莱姆顿学院的教育部办学许可证编号：MOE22CAA02DFR19990134O
 
中外双学籍注册
　　根据教育部规定，中外合作办学本科自主招生学生入学后在国家教育部注册学籍，同时在合作办学的外方高校注册学籍。
　　中外合作办学监管工作信息平台http://www.crs.jsj.edu.cn
 
全日制本科
　　教育部批准的实施境外学士学位教育的中外合作办学自主招生属于全日制本科教育（外国高校本科、学士学位、全日制教育。学生全日在校学习，以教学为主，教师与学生面对面授课）。 
 
学历教育
中外合作办学自主招生属于学历教育
　　实施外国教育机构的学历学位教育，颁发外国教育机构的学历学位证书。教育部认证、国家承认。
《中外合作办学条例》
　　第三十四条 中外合作办学机构颁发的外国教育机构学历、学位证书，应当与该教育机构在其所属国颁发学历、学位证书相同，并在该国获得承认。
《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见（教外综［2006］5号）》
　　中外合作办学机构和项目实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。中外合作办学机构和项目实施外国教育机构学士学位以上学历学位教育的，外国教育机构颁发的学历学位证书应当遵循真实有效的原则，与该教育机构在其所属国颁发的学历学位证书相同，并在该国获得承认。
 
严格招生计划数
　　中外合作办学自主招生在审批时均由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数 。
　　教育部审批和复核中外合作办学机构和项目：对于实施外国教育机构学历、学位教育的机构和项目，也明确核定了招生专业及相应的招生计划数 。
　　如吉林大学莱姆顿学院2007年经教育部复核批准每年招生计划数600人，办学规模2400人。
 
培养模式多样
　　中外合作办学自主招生培养模式多样。
　　（1）4+0：学生可在国内四年完成本科学业；
　　（2）2+2或3+1：学生可在大二、大三或大四申请转修到国外合作高校留学，完成学业；
　　（3）节省费用：无论4+0或2+2、3+1，学生均可以较少经济投入和较低的学习费用完成学业，并获得中国政府承认、国际认可的本科文凭。
　　如吉林大学莱姆顿学院的学生即可选择"4+0"不出国的留学，也可在学期间申请出国赴加、美留学：高效、便捷、安全、省时、省钱。4+0的学习费用仅相当于出国留学费用的1/4或1/5。
 
文凭国家承认
　　中外合作办学自主招生学生入学后在教育部注册（教育部中外合作办学监管工作信息平台）颁发境外学历学位证书认证注册信息；学生毕业颁发国外合作大学的本科学士学位证书（并与国外大学在其本国颁发的证书完全相同），中国政府承认，并由中国教育部留学服务中心进行认证并颁发《国外学历学位认证书》；学历学位认证书在中国留学网（教育部留学服务中心网站）在线查询。
 
文凭社会认可
　　中外合作办学自主招生学生毕业获得国外大学的本科学士学位证书、国家教育部留学服务中心的国外学历学位证书及就业报到证。
　　毕业生可在国内就业、报考研究生、报考公务员；可直接申请国外大学硕士研究生。国外文凭，中国承认、国际社会公认，国内国际通用。
 
文凭含金量高
（1）文凭质量过硬 
　　国外大学教学计划严谨、学术标准和要求严格；采用英文教材、双语和全英文教学、外教上课比例大；教学管理和学生管理严格，有淘汰制；学生获文凭压力大 ，必须努力、刻苦、认真，其获得的国外文凭质量过硬。
（2）文凭认可度高、含金量高。
　　教学质量高、学生质量高，学生竞争力强。国外文凭颇受世界名校和国内外名企青睐。文凭含金量远高于国内普通高校。
　　如吉林大学莱姆顿学院学生很容易申请到世界200强、以及100强和50强名校研究生。大多就职于世界500强名企。
 
学生培养 注重过程管理
中外合作办学自主招生注重学生的培养、注重过程管理。
　　如吉林大学莱姆顿学院：
　　① 采用国外高校先进的教育模式、教育理念、教学模式及教学方法，采用英文教材，实行双语及全英文教学，执行国外高校教学计划、教学大纲、课程体系及严格学术要求 。
　　② 对学生实行综合评价，注重过程管理，注重平时表现和过程积累，每门课程所得学分不仅与期中、期末考试成绩有关，还与平日的随堂考试、演讲、 作业、课堂表现、小组讨论、小组作业及出勤等有关。
　　③ 国外教育模式、教学模式和教学方法培养和提高学生的英语演讲和表达能力、培养和提高学生查阅资料、综合分析、解决问题的能力、培养学生项目规划和项目管理能力，培养学生自信和良好的团队协作能力。 
 
学生出路好
　　中外合作办学本科自主招生学生经过4年国外教育模式和过程管理培养，学生质量提升幅度大，发生蜕变和质的飞跃，学生出口质量高 ，就业和考研、申研竞争力强。
　　如吉林大学莱姆顿学院的学生可与国内C9名校、985、211高校毕业生同台竞争、同校读研。他们本科毕业都进入了世界名校和国内外500强名企。
 
招生录取 高大上
　　中外合作办学自主招生模式与国外正规高校在中国自主招生模式及港澳台高校在内地自主招生模式的性质完全相同，即为实施境外高校学历学位教育模式的自主招生模式。 
　　通常采取自主招生选拔考试+高考成绩+综合测评相结合的录取方式。
　　如吉林大学莱姆顿学院在山东地区就采取自主招生选拔考试+外教口语面试的录取方式。
 
教育创新
　　中外合作办学自主招生是中外合作办学的一种重要形式和组成部分，是中外合作办学的开拓者和高等教育国际化的先行者，具有模式独特、理念先进、特色鲜明、质量上乘的特点。20年来，中外合作办学自主招生进行了开拓性、创新性的实践，在办学过程中实现了外国优质教育资源的引进、吸收，本地化、融合嫁接和创新，极大丰富了高等教育创新型人才培养模式，培养了数万名适应国家和社会发展需要的具有国际视野、通晓国际惯例的国际化复合型高端人才。
 
满足多元化、多样化的社会需求
　　中外合作办学自主招生作为中外合作办学领域理念先进、特色鲜明的一种办学模式，具有广大社会需求，满足了考生和家长对升学就业多样化需求，不可或缺。
　　2013年9月5日国家教育部新闻发布会明确提出了中外合作办学要多元化、多样化发展。中外合作办学必将百花齐放。
 
国家政策支持
　　2010年实施国家中长期教育改革和发展规划纲要；2013年贯彻落实党的十八大精神"深化教育领域综合改革"；2014年出台国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见。
　　在"全面提高高等教育质量、创新人才培养模式；扩大教育开放，支持中外合作办学；深化教育领域综合改革；深化考试招生制度改革 "的大背景、大环境下， 中外合作办学自主招生作为高等教育改革与国际化的先行者，作为考试招生制度改革的探索者，是中外合作办学领域特色鲜明、不可或缺的一种办学模式，将迎来更大的发展空间和政府的关注与支持。
 
选择中外合作办学自主招生 成就未来 
　　中外合作办学自主招生”不出国的留学“，实现国际本科梦。
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