第八届江苏中小学校长国际论坛媒体通气会

发布日期：2012-11-05 16:03:15 来源：江苏教育
 

　　记者：江苏中小学校长国际论坛自哪一年开始举办？举办至今对推动江苏基础教育国际交流产生了哪些积极作用？
　　沈健：江苏地处东部沿海，是经济增长比较快、开放程度比较高、发展活力比较强的省份之一。江苏基础教育的规模大、学校多、师生人数多，省内中小学校开展国际合作与交流的积极性很高，开展国际交流的需求很大。江苏中小学校长论坛应运而生，希望从根本上构建一个集学校对学校、区域对区域、校群对校群为一体的开放式国际合作网络。
　　论坛自2005年开始每年举办一届，由省教育厅和省内一个省辖市共同主办，至今已经在南京、无锡、常州、扬州、苏州和淮安等地举办过。从2010年起，论坛改为一年在境内举办，一年在境外举办。2011年论坛在美国、英国、澳大利亚和加拿大等国家举办，在举办地均取得了良好的社会反响。江苏中小学校长国际论坛广泛邀请友好省州教育主管部门、国外校际合作组织代表以及中小学校长出席论坛，与江苏省中小学校长共同探讨基础教育发展面临的问题，深入交流经验，共同探讨建立合作，成为江苏省基础教育国际合作与交流的重要平台，成为江苏省扩大教育对外交流的重要举措，成为江苏省实施教育国际化略的重要品牌。一是促成了教育合作项目。论坛至今已经促成一大批省内中小学校与国外中小学校建立团组互访、校际交流、学生修学旅行、汉语国际推广等方面常态化、双向合作关系。二是拓宽了省内中小学校长国际视野。论坛通过举办大会演讲、分议题小组讨论、学术沙龙、实地参观等活动，为中外校长们交流思想、分享智慧搭建平台，是国外校长了解江苏基础教育的窗口，也是江苏掌握国外中小学校发展最新信息的平台，极大地拓宽了省内中小学的办学思路和国际视野。三是宣传推介了江苏教育。通过论坛向世界宣传推介江苏教育改革发展创新成果，加强江苏教育对外宣传，提升江苏教育的国际知名度和美誉度，增强江苏教育的国际影响力和话语权，推进江苏教育的国际交流与合作。

　　记者：本届江苏中小学校长国际论坛较往届论坛有哪些特点？
　　沈健：一是论坛紧扣时代主题。本届论坛以“国际教育视野中的外语课程开发”为主题，下设五个分议题，对外语课程的价值定位、外语课程的跨文化教育、外语教师的专业发展等问题进行讨论具有重大现实意义。世界经济一体化、政治多极化和文化多元化促使世界各国加强国际理解教育。加强青少年国际理解教育，推动跨文化交流，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事物和国际竞争力的国际化人才成为当今世界基础教育改革发展的重要内容之一。
　　二是论坛形式多样。本届论坛外方代表自10月31日起陆续到达南京，将在论坛主会场活动开始前深入走进金陵中学河西分校、浦口行知小学、南京一中、南京外国语学校、游府西街小学等学校，进行实地参观和交流访问，增进相互了解和认识，促进建立更深入的合作。 11月5日和6日论坛将通过举办开幕式、主旨演讲、专家报告、校长沙龙、分小组讨论等系列活动，为与会代表提供交流探讨的平台。
　　三是国外校长联合会参与数量多。本届论坛将会有来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家和地区的10个校长联合会代表出席论坛，包括美国全美学校管理者联合会、澳大利亚中学校长联合会、英国全国中学校长联合会等涵盖学校数量多、服务面广的教育组织。其中论坛学术指导委员会将在论坛期间与美国全国中学校长联合会、加拿大安大略省校长理事会、新西兰校长联盟和澳大利亚天主教中学校长联合会签署校长联合会合作协议，在校际交流、长短期学生互访、教师培训、合作研究等方面开展合作。
　　四是境外大学参会积极活跃。美国斯坦福大学、澳大利亚墨尔本大学、澳大利亚皇家墨尔本理工大会、澳大利亚新南威尔士大学、英国伦敦大学、加拿大多伦多大学等六所大学积极前来参会，就我省中小学校高中课程、认可我省高中文凭等方面展开对话。澳大利亚新南威尔士大学将在论坛期间与省教育厅就我省大学生海外学习计划及联合招募外籍教师来江苏任教等签署合作协议。

　　记者：请沈厅长能否谈一下对江苏中小学校长国际论坛未来发展的期望？
　　沈健：希望江苏中小学校长国际论坛今后能够发展成为一个国内外中小学校长们交流思想、分享智慧的互动平台，成为务实合作、扩大交流的开放平台，成为加强沟通、增进互信的友谊平台，成为立足前沿、国际知名的高端平台，为建设教育强省、推进实现两个率先作出新的更大的贡献

　　记者：在当今时代，国力竞争的关键在于人才的竞争。您认为教育国际交流对于提高基础教育质量、提升中小学生素质起到了什么样的作用？
　　沈健：近年来，我省大力实施科教与人才强省战略，坚持教育优先发展，加快建设教育强省，推进教育现代化，取得了显著成绩，教育整体水平和综合实力位居全国前列，教育发展主要指标达到世界中等收入国家水平。
　　在经济全球化的今天，教育肩负起培养民族创新精神和创造性人才的特殊使命。科教兴国的教育战略地位凸显。只有一流的教育才能培养一流的人才。要建设教育现代化，实现两个率先，必须要寻找与国外先进教育的差距。通过教育国际交流与合作，在相互交流中取长补短，借鉴、吸收世界各国教育先进的思想、制度、内容和方法。基础教育国际交流与合作在把握教育主权的前提下，引进国外先进的教育理念和教育模式，推进基础教育改革创新，实施中小学生课程改革，提升中小学生师资队伍建设水平，有效激发基础教育的生机和活力，对于提高教育质量、提升中小学生素质有着重要的作用。

　　记者：1986年，南京大学与美国约翰斯•霍普金斯大学合作创办中美文化研究中心，开创了改革开放后国内中外合作办学的先河。您能对我省教育对外开放作一个简要介绍吗？
　　沈健：江苏高度重视教育国际合作与交流。全省现有中外合作办学机构和项目389个，在世界各地举办了21所孔子学院。在美国、英国、加拿大、澳大利亚建有4个海外教师培训基地，2003年以来已选送1.3万名教师到国外培训。组织实施“高校优秀中青年教师和校长境外研修计划”，每年选派300多人到世界200强高校的优势学科深造。积极推进中外合作办学，东南大学和蒙纳士大学建立苏州联合研究生院，中国人民大学和法国三所名校在苏州建立中法学院，昆山杜克大学正式筹建，西交利物浦大学开展硕士生培养。老挝苏州大学正式招生，开创了中国高校举办海外校园之先河。江苏省政府设立“茉莉花留学江苏政府奖学金”，积极吸引境外学生来苏留学。我省教育国际合作与交流规模不断扩大，形式更加多样，内容日益丰富，效益逐步提高，全方位、多层次、宽领域的教育国际交流合作格局已经初步形成，教育国际交流与合作为推进江苏教育事业改革发展发挥了积极的作用。

　　问：省中长期教育发展规划纲要中提出要培养具有国际视野的人才，到2020年，高水平大学本科生中具有海外学习经历的学生比例达到5%以上、其他院校达3%以上。省教育厅将有什么具体措施实现这一目标？
　　沈健：教育国际化是世界教育发展的潮流，是江苏教育现代化的内在要求，也是江苏培养国际化人才的必然选择。省教育厅将从建设人力资源强省和教育强省的战略高度，进一步推进全方位、多层次、宽领域的教育国际合作与交流，加大力度引进国际优质教育资源，不断提升江苏教育的国际影响力和优秀人才的国际竞争力。同时鼓励、支持、帮助大学生在校期间赴国外知名大学进行与专业相关的学习和交流。省教育厅今年已经委托省教育国际交流服务中心组织实施大学生海外学习计划，积极推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。

　　问：目前江苏关于进城务工人员随迁子女高考报名方案是否出台？
　　沈健：根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》（国办发[2012]46号）规定：“各省、自治区、直辖市有关随迁子女升学考试的方案原则上应于2012年年底前出台。”目前，我省教育厅正在协调相关部门加紧调研，力争尽快出台非江苏户籍考生在江苏参加高考的相关政策。目前，非我省户籍的考生暂不得在我省参加高考报名，待我省有关政策在年底前明晰之后，只要符合2013年报考条件的考生，省教育考试院再安排集中办理相关补报名手续。省教育考试院承诺，绝不会让任何一个符合报考条件的考生错过报名机会。